LessonsSpanishEngaging Tools for Young Learners: A2 Listening & SpeakingToy tools to build bilingual vocabulary for young kids
Free lessonSpanish · A216:07
Toy tools to build bilingual vocabulary for young kids
María names toy bench, toy kitchen, picture cards and question-mode toys that boost bilingual vocabulary using short, repeatable phrases and play routines.
Published ·Updated
Use a toy bench, toy kitchen, picture cards and question-mode toys to introduce short, repeatable phrases. These tools encourage vocabulary practice during everyday play.
Transcript
Read along, Spanish & English, side by side
0:00
Oye, dato rápido, más del 60% de los padres que conozco usan solo una app para el idioma.
Hey, quick fact, over 60% of the parents I know use just one app for language.
0:06
Y los niños hablan muy poco, ¿sabes?
And kids talk very little, you know?
0:09
Con juguetes pasa lo contrario, juegan y hablan más.
With toys, it’s the opposite, they play and talk more.
0:14
Total, y otra cosa, muchos niños saben 100 palabras sueltas, pero no hacen frases.
Overall, another thing, many kids know 100 random words, but don’t form sentences.
0:20
Ese es el gran problema, la verdad.
That’s the big problem, really.
0:23
Sin juego y sin contexto, la lengua no vive.
Without play and context, language doesn’t thrive.
0:26
Y te pregunto algo provocador, ¿qué es mejor para un niño?
And I’ll ask you a provocative question, what’s better for a child?
0:30
¿Una hoja con ejercicios o una caja de bloques que dice colores en dos idiomas?
A worksheet with exercises or a box of blocks that says colors in two languages?
0:36
Yo diría que los bloques, sin duda.
I’d say the blocks, no doubt.
0:39
Hola, hola, gente bonita.
Hi, hi, lovely people.
0:42
Soy María, y hoy venimos con café y con ideas muy prácticas.
I’m María, and today we’re here with coffee and very practical ideas.
0:47
Vamos a hablar de los mejores juguetes para enseñar español e inglés sin drama.
We’re going to talk about the best toys for teaching Spanish and English without drama.
0:52
Yo soy Carlos, y sí, vamos a hacerlo fácil.
I’m Carlos, and yes, we’ll keep it easy.
0:56
Nada de teoría pesada.
No heavy theory.
0:58
Hablamos de cosas que puedes usar hoy en casa o en la escuela.
We’re talking about things you can use today at home or in school.
1:03
Vale, empecemos por una pregunta simple, ¿qué es un juguete bilingüe?
Alright, let’s start with a simple question, what’s a bilingual toy?
1:08
Pues es un juguete que habla o muestra palabras en dos lenguas, por ejemplo español e inglés.
It’s a toy that speaks or shows words in two languages, like Spanish and English.
1:14
Algunos hacen preguntas y esperan respuesta.
Some ask questions and wait for a response.
1:16
Claro, como esos libros que al tocar la imagen dicen dog, perro.
Sure, like those books that say dog, perro when you touch the image.
1:22
Muy directo.
Very direct.
1:24
Y además, los niños tocan, escuchan y repiten.
Plus, kids touch, listen, and repeat.
1:29
Eso es oro.
That’s gold.
1:29
A ver, consejo rápido.
Let’s see, quick tip.
1:46
Y ojo, explica palabras nuevas de forma sencilla, sí.
And be careful, explain new words simply, yes.
2:01
Por ejemplo, bilingüe es con dos lenguas.
For example, bilingual means with two languages.
2:06
No hace falta más.
Nothing more needed.
2:08
Si el niño pregunta, repites con calma.
If the child asks, repeat calmly.
2:12
Vamos con un roleplay cortito, así calentamos.
Let’s do a quick roleplay, this’ll warm us up.
2:15
Imagina que soy papá, tú eres la niña, y tenemos un osito bilingüe.
Imagine I’m dad, you’re the girl, and we have a bilingual bear.
2:21
¿Listo el juego?
Ready for the game?
2:23
Listísima, venga.
Super ready, let’s go.
2:26
Empieza el osito, hello.
The bear starts, hello.
2:28
What color is this?
What color is this?
2:30
Y yo, niña, digo, blue.
And I, the girl, say, blue.
2:34
El osito responde era azul.
The bear responds it was blue.
2:36
Great job.
Great job.
2:37
Yo como papá digo, muy bien, ahora en español, ¿de qué color es?
I, as dad, say, very good, now in Spanish, what color is it?
2:43
Y tú dices, azul.
And you say, azul.
2:45
Y yo cierro, yes, blue.
And I wrap it up, yes, blue.
2:49
Muy bien.
Very good.
2:51
Fácil, repetimos dos veces, en dos idiomas.
Easy, we repeat it twice, in two languages.
2:55
Y algo más natural, pequeñas frases.
And something more natural, short phrases.
2:58
Por ejemplo, it's blue, es azul.
For example, it's blue, es azul.
3:01
Oh, I like blue, me gusta el azul.
Oh, I like blue, me gusta el azul.
3:04
No es solo blue, azul.
It's not just blue, azul.
3:06
Frases cortas, pero frases.
Short phrases, but phrases.
3:10
Totalmente.
Totally.
3:12
Otro juguete clave, bloques con letras.
Another key toy, letter blocks.
3:15
Construyes casa y house.
You build house and house.
3:18
Dices, esta es la C, C de casa, H de house.
You say, this is the C, C for casa, H for house.
3:22
Y haces una mini historia con los bloques.
And you make a mini-story with the blocks.
3:26
A mí me encanta la caja registradora de juguete.
I love the toy cash register.
3:30
Es genial para números y comida.
It's great for numbers and food.
3:33
Dices, one apple, una manzana.
You say, one apple, una manzana.
3:36
Tú dices, two bananas, dos plátanos.
You say, two bananas, dos plátanos.
3:38
El niño paga y dice, please y por favor.
The child pays and says, please and por favor.
3:42
Y canción, por favor.
And song, please.
3:45
La música funciona siempre.
The music always works.
3:47
Con una guitarra de juguete o un micrófono, cantas, head, shoulders, knees and toes y luego, cabeza, hombros, rodillas y pies.
With a toy guitar or a microphone, you sing, head, shoulders, knees and toes and then, cabeza, hombros, rodillas y pies.
3:56
Risas garantizadas.
Guaranteed laughs.
3:57
Sí, y las canciones tienen ritmo y memoria.
Yes, and the songs have rhythm and memory.
4:03
El niño recuerda más.
The child remembers more.
4:05
Una usuaria nos contó que su hijo aprendió colores solo con una canción del arco iris en los dos idiomas.
A user told us her son learned colors just with a rainbow song in both languages.
4:11
Hablemos un segundo de errores comunes, pero conectados al juego.
Let's talk for a second about common mistakes, but related to play.
4:17
Error uno, solo vocabulario suelto.
Mistake one, just random vocabulary.
4:20
Decir dog, cat, red y ya.
Saying dog, cat, red and that's it.
4:24
Mejor decir the dog is red, el perro es rojo, aunque suene loco, es frase.
Better to say the dog is red, el perro es rojo, even if it sounds crazy, it's a full sentence.
4:28
Error dos, depender solo de la app.
Mistake two, relying only on the app.
4:33
La app está bien, pero el niño necesita hablar con alguien.
The app is fine, but the child needs to talk to someone.
4:37
El juguete invita a hablar.
The toy encourages conversation.
4:40
Y tú, adulto, sigues la conversación.
And you, adult, keep the conversation going.
4:42
Vale, pequeña historia real de un oyente.
Okay, a true small story from a listener.
4:47
En una entrevista de trabajo, mezcló español e inglés, tipo, yo puedo manejar el proyecto.
In a job interview, he mixed Spanish and English, like, I can manage the project.
4:53
El entrevistador se quedó con cara rara.
The interviewer had a funny look.
4:57
Lección, hay que practicar frases completas y claras.
Lesson, practice complete and clear sentences.
5:01
Con niños pasa igual.
The same happens with kids.
5:03
Si mezclamos sin control, se lían.
If we mix without control, they get confused.
5:06
Por eso el truco del juguete, un turno en un idioma, otro turno en el otro.
That's why the trick with the toy: one turn in one language, another turn in the other.
5:11
Turnos, no mezcla total.
Turns, not total mixing.
5:14
Así el cerebro respira.
This way the brain can breathe.
5:17
Otro juguete útil, marionetas o títeres.
Another useful toy, puppets or marionettes.
5:21
La marioneta habla inglés, tú hablas español.
The puppet speaks English, you speak Spanish.
5:24
La marioneta dice, what's your name, y tú modelas, me llamo Ana.
The puppet says, what's your name, and you model, me llamo Ana.
5:29
My name is Ana.
My name is Ana.
5:31
El niño copia sin miedo.
The child copies without fear.
5:34
Y los puzles con imágenes también ayudan.
And puzzles with pictures also help.
5:36
Un puzle de animales y un bolígrafo lector que dice, cow, vaca.
An animal puzzle and a reading pen that says, cow, vaca.
5:42
Pones la pieza y dices una frase, la vaca dice, mu, de cow.
You place the piece and say a sentence, the cow says, moo, from cow.
5:47
Hasta aquí tenemos colores, letras, canciones, tienda y animales.
So far we have colors, letters, songs, store, and animals.
5:53
Bastante, ¿no?
Quite a lot, right?
5:54
Antes de seguir, hagamos un mini repaso con un juego.
Before we continue, let's have a mini review with a game.
5:59
A ver, mini quiz.
Let's see, mini quiz.
6:02
¿Recuerdas cómo decimos, de qué color, en inglés?
Do you remember how we say, de qué color, in English?
6:06
Pausa, piensa.
Pause, think.
6:08
Es what color is it o what color is this?
It's what color is it or what color is this?
6:12
Vale y dog en español es perro.
Okay, and dog in Spanish is perro.
6:15
Fácil, pero importante.
Easy, but important.
6:16
Bien, seguimos.
Good, let's keep going.
6:19
Hay gente que dice que lo mejor es un programa superestructurado.
Some people say that the best is a super-structured program.
6:24
Otros dicen inmersión total y conversación diaria.
Others say total immersion and daily conversation.
6:28
Yo, la verdad, creo en las dos cosas juntas.
I truly believe in both things together.
6:32
Sí, estructura ligera más juego libre.
Yes, lightweight structure plus free play.
6:36
Por ejemplo, 15 minutos con un libro bilingüe y luego 20 minutos de juego con la caja registradora.
For example, 15 minutes with a bilingual book and then 20 minutes of play with the cash register.
6:42
Hay orden, pero también diversión, ¿no?
There's order, but also fun, right?
6:45
Hablemos de pronunciación, que también da guerra.
Let's talk about pronunciation, which can also be tricky.
6:50
Con juguetes que hablan, algunos nombres salen con acento inglés.
With talking toys, some names come out with an English accent.
6:54
Yo digo, está bien si el niño entiende, pero también modela tú el sonido en español.
I say it's okay if the child understands, but also model the sound in Spanish.
7:00
Exacto.
Exactly.
7:02
Si el juguete dice Barcelona con acento raro, tú repites Barcelona.
If the toy says Barcelona with a weird accent, you repeat Barcelona.
7:07
Mantén el sonido original cuando hablas español.
Keep the original sound when you speak Spanish.
7:10
Y cuando cambias al inglés, pues cambias el acento.
And when you switch to English, then you change the accent.
7:13
Claro y sin pelea.
Of course, and without any fuss.
7:16
Tip práctico.
Practical tip.
7:18
Etiqueta la casa con pegatinas.
Label the house with stickers.
7:20
Door, puerta, window, ventana.
Door, puerta, window, ventana.
7:24
Y usa un coche de juguete que va por las etiquetas.
And use a toy car that goes over the labels.
7:27
El coche para en kitchen, cocina, y tú dices una frase.
The car stops at kitchen, cocina, and you say a phrase.
7:31
In the kitchen we cook, en la cocina cocinamos.
In the kitchen we cook, en la cocina cocinamos.
7:34
Me gusta también el memory de tarjetas.
I also like the memory card game.
7:37
Y si el niño tiene vergüenza, usa un micrófono de juguete.
And if the child is shy, use a toy microphone.
7:53
Con el micrófono, muchos niños hablan más.
With the microphone, many children talk more.
7:58
Dices, reporter time, tiempo de reportero.
You say, reporter time, tiempo de reportero.
8:02
Preguntas, but your favorite toy, ¿cuál es tu juguete favorito?
Questions, but your favorite toy, ¿cuál es tu juguete favorito?
8:06
Historia rápida y divertida de una oyente.
A quick and funny story from a listener.
8:10
Ella viajó a un país hispano y dijo, I'm angry, en lugar de tengo hambre.
She traveled to a Spanish-speaking country and said, I'm angry, instead of tengo hambre.
8:16
Silencio total.
Total silence.
8:18
Luego aprendió con tarjetas de emociones y comida.
Then she learned with emotion and food cards.
8:22
Con niños usamos muñecos, uno tiene cara de hambre, otro de enfado.
With children, we use dolls, one looks hungry, another looks angry.
8:26
Sí, con muñecos es perfecto.
Yes, with dolls it’s perfect.
8:30
Dices, I'm hungry, tengo hambre.
You say, I'm hungry, tengo hambre.
8:34
I'm angry, estoy enfadado.
I'm angry, estoy enfadado.
8:37
Cambias la cara del muñeco y el niño entiende la diferencia.
You change the doll's face and the child understands the difference.
8:41
Visual más palabra, súper.
Visual plus word, super.
8:44
Volvamos a juguetes concretos.
Let's get back to specific toys.
8:47
Libros sonoros, tocas y suena la palabra.
Sound books, you touch and the word sounds.
8:51
Mejor si tienen modo pregunta.
Better if they have a question mode.
8:52
Y si no lo tienen, tú haces la pregunta y esperas respuesta.
And if they don't, you ask the question and wait for the answer.
8:58
Pausa es clave.
Pause is key.
9:00
Tabletas para niños también, pero ojo, poco tiempo y siempre hablando.
Tablets for kids too, but be careful, short time and always talking.
9:05
Jugamos 5 o 10 minutos y luego repetimos con un peluche.
We play for 5 or 10 minutes and then repeat with a stuffed animal.
9:10
Sin persona, no hay conversación real.
Without a person, there's no real conversation.
9:13
Otra idea barata, dados de imágenes.
Another cheap idea, picture dice.
9:17
Tiras el dado y sale, por ejemplo, rain.
You roll the dice and it lands on, for example, rain.
9:19
Haces, it's rain, es lluvia.
You say, it's rain, es lluvia.
9:23
Luego una mini frase, I like the rain, me gusta la lluvia.
Then a mini phrase, I like the rain, me gusta la lluvia.
9:28
Simple y útil.
Simple and useful.
9:30
Vale, hacemos otro roleplay cortito, versión supermercado.
Okay, let's do another short roleplay, supermarket version.
9:35
Yo soy el cajero con la caja registradora, tú la clienta.
I'm the cashier with the cash register, you’re the customer.
9:40
Listo, acción.
Ready, action.
9:41
Y yo contesto, thank you, gracias.
And I respond, thank you, gracias.
10:03
Bye, adiós.
Bye, goodbye.
10:05
Consejo para no caer en el Spanglish loco, marca turnos.
A tip to avoid crazy Spanglish, take turns.
10:17
Y si el niño mezcla, no pasa nada.
And if the child mixes, it’s fine.
10:30
Repites la frase correcta y aplaudes el intento.
You repeat the correct phrase and applaud the attempt.
10:33
Para peques de 2 a 4 años, yo recomiendo, osito bilingüe, bloques de letras y puzles de animales.
For kids aged 2 to 4, I recommend a bilingual teddy bear, letter blocks, and animal puzzles.
10:49
Con eso ya haces un mundo.
With that, you create a whole world.
10:53
No hace falta comprar todo.
No need to buy everything.
10:56
Para 5 a 7 años, caja registradora, memory de palabras y libros con historias cortas.
For ages 5 to 7, a cash register, word memory, and books with short stories.
11:02
También un micrófono de juguete para canciones.
Also a toy microphone for singing.
11:06
Subes un poco el reto pero sigues con juego.
You up the challenge a bit but keep it playful.
11:08
Y si vas en coche, juegos sin pantallas, spy with my little eye, something blue, veo, veo, algo azul.
And if you're traveling by car, screen-free games like spy with my little eye, something blue, I spy, something blue.
11:18
Un coche de juguete en la mano y listo, el viaje se hace clase divertida.
A toy car in hand and you're set, the trip becomes a fun class.
11:23
No olvides las rutinas.
Don’t forget the routines.
11:26
Por la mañana, canción de saludo con el peluche, good morning, buenos días.
In the morning, a greeting song with the stuffed animal, good morning.
11:31
Por la noche, cuento bilingüe corto.
At night, a short bilingual story.
11:34
La repetición diaria crea memoria.
Daily repetition builds memory.
11:36
Hablemos de control de calidad del juguete.
Let’s talk about toy quality control.
11:41
Escucha el audio, ¿se entiende?
Listen to the audio, is it clear?
11:43
¿Está claro?
Is it clear?
11:45
Y revisa que tenga modo español de España o latino, según tu preferencia.
And check that it has a Spanish mode from Spain or Latin America, according to your preference.
11:51
Tú decides el acento en casa.
You decide the accent at home.
11:54
Y explica a los niños palabras difíciles con cosas simples.
And explain difficult words to the children with simple things.
11:58
Por ejemplo, frase completa, son palabras juntas con sentido.
For example, a complete sentence, those are words together with meaning.
12:03
Dices, I like milk, o me gusta la leche.
You say, I like milk, or me gusta la leche.
12:06
No solo milk.
Not just milk.
12:08
Cuando el niño se frustra, baja el nivel.
When the child gets frustrated, lower the level.
12:12
Vuelves a colores y objetos.
Go back to colors and objects.
12:14
Usas el juguete para ganar confianza.
Use the toy to build confidence.
12:18
Luego subes otra vez con frases y preguntas.
Then raise it again with phrases and questions.
12:20
Juego favorito mío, la caja misteriosa.
My favorite game, the mystery box.
12:25
Metes tres juguetes, un coche, una pelota, un libro.
You put in three toys, a car, a ball, a book.
12:30
El niño mete la mano, saca uno y dice, y sacar, es un coche.
The child puts their hand in, takes one out and says, and pulling out, it's a car.
12:34
Si puede, añade it's red, es rojo.
If they can, add it's red.
12:38
También sirve la cocina de juguete.
A toy kitchen works too.
12:41
Prepara su sopa de letras, literal con letras de plástico.
They make their letter soup, literally with plastic letters.
12:46
Dices, I cook s-o-u-p, cocino s-o-p-a.
You say, I cook s-o-u-p.
12:49
El niño pesca letras y forma palabras.
The child fishes for letters and forms words.
12:53
Sobre el debate de método, un detalle más, con estructura, el niño ve progreso.
About the method debate, one more detail, with structure, the child sees progress.
12:59
Con inmersión y juego, el niño se siente feliz.
With immersion and play, the child feels happy.
13:03
Juntos, progreso feliz.
Together, happy progress.
13:06
Suena simple, pero funciona.
It sounds simple, but it works.
13:07
Y de la pronunciación, última nota práctica.
And about pronunciation, one last practical note.
13:11
Si el juguete dice water muy rápido, tú lo partes, water.
If the toy says water very quickly, you break it down, water.
13:16
En español igual, haz u-l.
In Spanish the same, say u-l.
13:19
Sílabas ayudan, sílabas cortas.
Syllables help, short syllables.
13:23
Si tienes dos niños, haz equipos.
If you have two kids, make teams.
13:26
Uno es equipo español, otro equipo inglés.
One is the Spanish team, the other is the English team.
13:30
Cambian cada cinco minutos.
They switch every five minutes.
13:32
Ganan puntos por frases, no por palabras sueltas.
They earn points for phrases, not for isolated words.
13:35
Eso motiva un montón.
That motivates a lot.
13:39
Ah, y premios simples, pegatinas, elegir la próxima canción, o cinco minutos extra con el micrófono.
Ah, simple prizes, stickers, choosing the next song, or five extra minutes with the microphone.
13:47
Nada caro.
Nothing expensive.
13:48
El premio es jugar más con el idioma.
The prize is to play more with the language.
13:51
Para padres ocupados, un plan mínimo.
For busy parents, a minimal plan.
13:55
Lunes, osito y colores.
Monday, teddy bear and colors.
13:58
Miércoles, caja registradora y números.
Wednesday, cash register and numbers.
14:01
Viernes, canciones y baile.
Friday, songs and dance.
14:03
Tres días es mejor que cero, ¿no?
Three days is better than none, right?
14:06
Y si vives con abuelos, pídeles ayuda.
And if you live with grandparents, ask them for help.
14:10
El abuelo puede ser el cajero.
Granddad can be the cashier.
14:13
La abuela canta la canción.
Grandma sings the song.
14:16
Familia entera en el juego, el niño vuela.
Whole family in the game, the child takes off.
14:18
Una última historia rápida.
One last quick story.
14:21
Una madre nos dijo que su hijo no hablaba nada con la app, pero con la marioneta empezó a decir,
A mother told us her son didn't say anything with the app, but with the puppet he started to say,
14:26
I want water, y quiero agua en una semana.
I want water, and quiero agua in a week.
14:30
El juego suelta la lengua.
The game lets the tongue loose.
14:33
También recuerda medir el avance.
Also, remember to measure progress.
14:35
Graba un audio corto cada mes.
Record a short audio every month.
14:38
Treinta segundos, my name is.
Thirty seconds, my name is.
14:41
Me llamo.
My name is.
14:43
Comparas y celebras.
You compare and celebrate.
14:44
Ver el progreso anima mucho.
Seeing progress is really encouraging.
14:48
Si el niño se obsesiona con un tema, por ejemplo dinosaurios, usa eso.
If the child is obsessed with a topic, like dinosaurs, use that.
14:54
Dinosaurios de juguete y listo, T-Rex is big, el T-Rex es grande.
Toy dinosaurs and done, T-Rex is big, el T-Rex es grande.
14:59
La pasión abre la puerta del idioma.
Passion opens the door to the language.
15:00
Y truco final, siempre modela tú primero.
And final trick, always model first.
15:20
El niño escucha, luego repite.
The child listens, then repeats.
15:25
No corrijas todo, solo modela.
Don't correct everything, just model.
15:28
El juego hace el resto de verdad.
The game does the rest really.
15:31
Ahora sí, queremos saber de ti.
Now, we want to hear from you.
15:34
¿Qué juguete te funciona mejor para español e inglés?
What toy works best for Spanish and English?
15:36
¿Tienes una frase favorita del juguete, o una canción que tu niño canta sin parar?
Do you have a favorite phrase from the toy, or a song your child sings nonstop?
15:43
Cuéntanos en los comentarios y si te sirve este episodio, dale like.
Tell us in the comments, and if this episode helps, give us a like.
15:48
Y suscríbete al canal para más ideas sencillas y juegos nuevos cada semana.
And subscribe to the channel for more simple ideas and new games every week.
15:54
Gracias por estar aquí, por jugar y por enseñar con cariño.
Thanks for being here, for playing, and for teaching with love.
15:58
Nos oímos la próxima.
We'll hear from you next time.
16:00
Y recuerda, con juego pequeño, llega un idioma grande.
And remember, with small play, comes a big language.
16:05
Chao.
Bye.
FAQ
Which toy tools work best to introduce new words?
Toy bench, toy kitchen, picture cards and question-mode toys — name objects, model short phrases, and repeat during routine play.
How should I use picture cards during play?
Show a card, name the item, ask a simple question, then repeat the phrase while pairing the card with the real toy or action.
What are question-mode toys and why use them?
Question-mode toys prompt short responses (e.g., 'What is this?') so children hear and repeat set phrases, building active vocabulary.
How often should these toys be used for best results?
Short, daily play sessions embedded in routines—meal, building or role-play time—provide frequent, natural exposure to new words.
Who demonstrates the toy examples in the episode?
María names and models the toys and short, repeatable phrases to show how to use them during play.
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